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任正非:华为需要盯着做事的干部,而不是会做人的干部!

发布时间:2019-09-03 作者:通讯员

导读
干部强则企业强,企业如何实现干部的自我提高?如何通过内部人才市场,实现岗位调整补缺?如何选拨出优秀的人才?
本次讲话中,任正非精彩观点摘录如下:
1.我们不搞培养制,我们没有责任培养你,我们是选拔制,选拔更优秀的人上来,在全公司和全世界范围内选拔优秀者,落后者我们就淘汰。
2.通过内部人力市场,使行政管理团队不能形成绝对的权力中心,绝对的权力中心就可能产生腐败。
3.我们允许员工毛遂自荐,毛遂自荐不是说我到北京去,而是我有能力,我希望到艰苦的地区去,到艰苦的岗位去,到最需要的地方去,我去做项目,把表格、成本核算、制度做好,以此证明自己确实是一个优秀人才,从而获得更大的机会。
4.公司的管理是一个耗散结构,就是在平衡与不平衡间耗散,在稳定与不稳定间耗散,华为公司已经进入一个比较好的历史时期,我们要敢于耗散,今天敢于说自己,将来别人有事时,我们已经平息了。
5.过去是重市场研发,现在是重研发市场,忽略了公司均衡发展,我们的枝很弱,要从干部管理这方面开始改变。
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华为大学的办学方针要从“培养制”转变为“选拔制”,干部员工有偿学习,自我提高
恭喜大家成为华为大学第一届自费大学生,我们要继续推行这种路线,在公司内部,除了收学费,停产学习还要停薪;教材也要卖高价,你想读书你就来,不想读书你就不要来。
交学费不吃亏,为什么不吃亏呢?因为学好了能力就提升了,出绩效和被提拔的机会就多了;即使没学好被淘汰了,说不定是现在退一步,而将来能进两步呢?所以投资是值得的。
以后收费标准可能会越来越高,交学费、停薪就是要让你有些痛,痛你才会努力。
我们这样做是为了增进三个造血功能:一,是学习提高了你的能力,就好象你增加了健康血液;二,是华为大学有了收入,会办得更好,它的血液循环更厉害,更优秀;三,是公司得到了大量的后备干部,增进新鲜的血液。这三种造血功能的自我循环,华为为什么不长治久安。
我们要从过去的培养制和苦口婆心的培育方式,转变成你爱学就学,不学我们也不会给你穿小鞋,关键是看你工作干得好不好来确定你的去留,而不是看你爱不爱学习。历史上不好好学习最后成了伟大人物的例子很多,学习不要强求。
我们不搞培养制,我们没有责任培养你,我们是选拔制,选拔更优秀的人上来,在全公司和全世界范围内选拔优秀者,落后者我们就淘汰。
我们不会派一批老专家苦口婆心地与落后者沟通,迁就落后者,在这个问题上我们要改变过去的一些作法。按照这种办学方针,华为大学就应该是个赚钱的大学。华为大学将来要想大发展,就一定要赚到钱,将来没人拨款给你。
华为大学赚的钱先拿去自己发展,财务给出结算方法,把钱算给华大,让它转成投资,让大学办得更大更强。
华为大学的老师在后备干部培养这一系中,是组织者,不是传授者,如果他们是传授者,水平就限制在一定高度了。我们的学习就是启发式的学习,这里没有老师上课,只有“吵架”,吵完一个月就各奔前程,不知道最后谁是将军,谁是列兵。相信真理一定会萌芽的,相信随着时间的久远,会有香醇的酒酿成的。
当然不同的系,教学方法不一样,他们不一定是采取案例讨论的方式,但在案例讨论冲击下的教师队伍,也会成为另一种将军,驰骋在其它讲坛上,包括你的领导力、项目管理……等等课程,列出收费标准,鼓励大家自学,脱产学习,实习。
我认为干部后备队的案例学习,可以分四个阶段:
第一阶段先从启发式学习开始,先读好教义,最好每天都考一次试,来促进学员的通读。胡厚崑(华为副董事长)、徐直军(华为轮值董事长)领导主编的这些教义很好,我想不到会编得这么好,它凝聚了全体编委及大家的心血,也许他们的努力会记入史册的。
考完试以后老师先别改卷子,直接把考卷贴到心声社区,贴到网上去,让他的部下、他的周边看看他考得怎么样,给他学习的压力。
第二阶段自己来演讲,演讲的内容不能说我学了好多理论,我就背那个条条,这种演讲是垃圾。讲你在实践中,你做了哪些事符合或不符合这个价值观,只要你自己讲,我认为都是合格者,不合格者就是那些不动脑筋混的,喊着口号、拍马屁拍得最响的,就是不合格份子。
你的演讲稿子和你讲的故事,必须有三个证明人,没有证明人就说明你是编出来的,你在造假,你在骗官。要把证明人的职务、工号、姓名写清楚。
你一写完一讲完,我们马上将你写的、讲的贴到心声社区,连你的证明人都公示上去了,看谁在帮你做假。报告也不要写得又臭又长,抓不住重点,抓不住主要矛盾和矛盾的主要方面。
第三阶段就是大辩论,把观点和故事都讲出来。凡是没有实践的纯理论的东西,就不要让他上讲台,讲纯理论性的东西就扣分。演讲完了大家就辩论,不一定要拥护我们的文化,我们的文化没有特殊性,是普适的,都是从别人那儿学来的,抄来的。
以客户为中心,以奋斗者为本,外籍员工听的懂,喊拥护的人也未必就是真心实意地拥护。大辩论中有反对的观点,我认为也是开动了脑筋的,也是有水平的,我们要授予管理老师权力,让反对者过关。
我们华为公司允许有反对者,相反对于正面的观点,我们恰恰要看他是否真正认识到了规律性的东西,或者只是陈词滥调、被动接收。
 第四个阶段,大辩论阶段个人观点展开了,人家好的你吸取了,人家差的你也知道了,然后就是写论文和答辩。你写的论文也要是非理论性的,只要是理论性的就是零分。就是要讲你的实践,你实践了没有,你实践的例子是什么。没有实践,你看到别人做了一个事情做得特别好,你从中学到了东西,你看到别人的实践你也可以写,要让当事人当个证明人。找不到证明人这个阶段就不算过,以后可以补课。